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  扬子晚报讯（记者  杨甜子）4月18日，扬子晚报报导了“大学生用AI做作业，教授怒打0分”新闻，引发各界重视。多方呼吁，在全国层面赶快树立一致的AI东西运用标准与标准，便利学生各个阶段的学习。现如今，这一呼声得到了教育主管部门的推动。

  5月12日，教育部基础教育教育辅导委员会发布《中小学人工智能通识教育攻略（2025年版）》和《中小学生成式人工智能运用攻略（2025年版）》，对中小学的人工智能运用和通识教育做出一致规则。其间要求：小学阶段制止学生单独运用开放式内容生成功用，教师可在课内恰当运用辅佐教育；初中阶段可适度探究生成内容的逻辑性剖析；高中阶段答应结合技能原理展开探究性学习。

  为防备学生因过度依靠生成式人工智能而弱化独立思考才能，《运用攻略》从准则标准、教育引导与角色定位等维度树立系统性防备机制。一方面，清晰制止学生直接仿制AI生成内容作为作业或，并约束在创造性使命中乱用人工智能，从源头上根绝“代庖式”运用行为。另一方面，强化教师的引导责任，要求教师在教育实践中积极展开批判性思想练习，经过安排学生剖析人工智能生成文本的逻辑缺点、价值倾向及文明误差，培育学生对技能输出内容的质疑精力与鉴别才能，实在提高信息处理的自主性。

  此外，《运用攻略》进一步清晰AI东西在教育场景中的辅佐定位，着重其运用鸿沟，一直据守师生互动在常识教授、思想培育中的中心位置，保证技能赋能与教育实质有机一致，促进学生思想才能的全面发展。

  “中小学的AI运用有了清晰的攻略，这是一大利好。”作为“大学生用AI做作业，教授怒打0分”的当事教授，南京大学文学院教授苗怀明对主管部门有更高的等待：等待教育主管部门为高校的AI运用也拟定一致的运用标准，便利一线教师在教育中参照履行。眼下结业季即将来临，AI查重或将成为学生结业论文提交中的常态。“每一位同学都要对自己的行为担任，未来，AI道德教育或将是高校新课题。”